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拓展訓練常見問題解答

成都拓展訓練  來源:未知 | 發布:admin  |  2012-10-16 16:48 | 瀏覽:

摘要: 問:什么是戶外體驗式培訓? 答:戶外體驗式培訓是利用崇山峻嶺、浩瀚大川的大自然所設計的一些項目,讓參訓者在應對挑戰時,磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊。

問:什么是戶外體驗式培訓?
答:戶外體驗式培訓是利用崇山峻嶺、浩瀚大川的大自然所設計的一些項目,讓參訓者在應對挑戰時,磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊。


問:戶外體驗式培訓是如何產生的?
答:二戰時,德國人在大西洋的海底用潛艇去攻擊英國商務用船,人們發現災難過后都會有一小部分人能存活下來。奇怪的是活下來的那些人并不是年輕的水手,而是在那艘船上年紀較大的老水手。一些心理學家和軍事專家通過研究得出結論:當災難來臨時,決定你是否生存的最關鍵的因素不是你的體能,而是你的心理素質。年紀較大的水手有豐富的閱歷和經驗,有著堅定的生存信念,最終能生存下來。而年輕的水手們,在面對災難時,精神的沮喪導致了生理防線的全面崩潰,從而造成了體力的急劇下降,最終導致死亡。于是1942年,一個名叫庫爾特?漢恩的德國人和英國人勞倫斯?豪爾特創辦了阿伯德威海上訓練學校,這就是體驗式培訓最初的一個雛形。這所學校對二戰兵員的生命保障曾起到非常積極的作用。

 

問:那么體驗式培訓在現代社會有什么意義?
答:一些組織行為專家從阿伯德威海上訓練學校的培訓模式中得到啟發。他們認為:隨著社會的進步,當人們進入工業化社會,很多社會人和管理者經常遭遇著落海水手同樣的景遇,人們在面對節奏飛快的工作氛圍和人際復雜的社會氛圍,往往會造成很多社會人的思想保守、情緒焦躁、精神壓抑、更為嚴重的很多人承受不了壓力會作出極端的行為。種種這些現象給企業和個人帶來很大的損失。于是在英國慢慢形成以培訓管理者和企業員工為對象、以培訓管理者的心理適應能力和管理技能作為培訓目標的學校。發展至今近半個多世紀,這種方式被28個國家近50所學校所接受。

 

問:戶外體驗式培訓與別的培訓相比,有什么不同?
答:聽到培訓這個詞,我們的腦海中都會想到很多。比如IT培訓、語言培訓。但是他們更多的是在傳授一種技能,是可以量化的,而體驗式培訓則是傳播一種觀念,一種精神,是不能量化的。它所傳播的精神就是:激發自尊、關心他人、服務社會、放眼未來。

 

問:這種培訓真的能對我們的精神起到那么大的作用嗎?
答:我們每一個人都非常清楚如果你試圖去改變一個人幾乎是不可能的,真正能夠讓人改變的還是自己,因為研究表明:所體驗過的事,我們能學習到百分之八十。我們只能真正相信自己所感受到的,而對其他只能懷疑著接受。
其實在這種戶外體驗式培訓當中,培訓師在整個培訓過程中更多的是一個引導者,學員才是真正的講師和主角:講解自己的看法、觀念,進行團隊之間的溝通、討論、升華,把自己的觀念負諸行動,從而最終改變自己、完善團隊。
一位學員曾深有感觸地說:“沒想到大家回來后改變會如此之大,大家不再相互抱怨,不再推卸責任,現在的我們很團結,每個人都比以前更努力,在一起工作變成了一件十分開心的事情。


問:當我們感受到精神壓抑、沮喪甚至絕望的時候,當我們的事業停滯不前的時候,是否也就是我們需要審視自己、改變自己的時候了?
答:你可以問自己幾個問題:你了解自己嗎?你知道當你面對壓力、挑戰時會怎樣嗎?你了解你的團隊嗎?你知道當你在抱怨你的團隊時,也許問題就出在你身上嗎?如果你不能回答這些問題,你就應該改變一下了。


問:大家都參加培訓,但每個人最后的效果是不同的,要使體驗式培訓真正發生作用,參加者需要注意一些什么呢?
答:對于每個學員,參訓的態度不同將直接影響培訓的結果。體驗式培訓屬于一種內省式的學習方法,要求學員非常高的參與度,才能達到培訓的最佳效果。而這從另外一個意義來講,培訓師要有非常好的引導能力,才能使學員可以進入這樣一種內省狀態。因此這就要求一次成功的培訓必須具備兩個基本條件,一是學員的高度參與,二是培訓師的引導能力。


問:要保證學員的高度參與,除了培訓師的引導能力,組織員工參加培訓的企業還應該做什么呢?
答:首先要有明確的企業培訓目標,就是企業為什么要組織自己的員工來參加培訓。一般來說,新員工的培訓,其主旨是人際關系的建立溝通以及企業文化的滲透;而對于企業的中高層管理者,提升領導和決策能力就成為了培訓的重點。然后針對企業的不同目標,培訓公司會為其量身定做不同的培訓課程。通過企業、參訓員工以及培訓課程這三者的培訓目標達成一致,使員工認識到培訓將會對企業和個人產生的深遠影響,才能使參訓員工真正的投入到培訓當中去。

 

薛城舜耕中學組織
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